Nuorgamin koulun työsuunnitelma

Lukuvuosi 2011 - 2012 Nuorgamin koululla

Oppilasmäärät luokittain:

Opetus	Esiop.	1. lk	2. lk	3. lk	4. lk	5. lk	6. lk	7. lk	8. lk	9. lk	10. lk	Yhteensä
Suomenkielinen Poikia Tyttöjä	0 0 0	1 0 1	1 0 1	1 0 1	2 1 1	1 1 0	3 1 2					9 3 6


Saamenkielinen Poikia Tyttöjä	1 1 0	0 0 0	0 0 0	0 0 0	0 0 0	1 1 0	0 0 0					2 2 0
Yhteensä	1	1	1	1	2	2	3					11

Yleis- ja erityisopetuksen tuntikehys

Suomenkielinen yleisopetus yht. 47 vh.

Saamenkielinen yleisopetus yht. 17 vh.

Erityisopetus 2,5 vh

Erityistehtävät 1,5 vh

Lukuvuonna 2011-2012 toteutettavat aihekokonaisuudet ja niiden toteuttamistavat:

IHMISENÄ KASVAMINEN

Koko opetuksen kattavan Ihmisenä kasvaminen -aihekokonaisuuden päämääränä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua ja elämän hallinnan kehittymistä. Tavoitteena on luoda kasvuympäristö, joka tukee toisaalta yksilöllisyyden ja terveen itsetunnon ja toisaalta tasa-arvoon ja suvaitsevaisuuteen pohjautuvan yhteisöllisyyden kehitystä.

Toteutus:

- Aiheiden käsittely päivänavauksissa

- Aihekokonaisuuksien käsittely eri oppiaineissa, mm. näin:

Ympäristö- ja luonnontieto sekä biologia tai äidinkieli: oppilas oppii ymmärtämään omaa fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvuaan sekä omaa ainutkertaisuuttaan. Käsitellään yhdessä fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen kasvuun vaikuttavia tekijöitä. Opetellaan tunnistamaan erilaisia tunteita ja käsittelemään niitä. (myös KIVA-koulu –tunneilla)

Uskonto ja elämänkatsomustieto: oppilas arvioimaan toimintansa eettisyyttä ja tunnistamaan oikean ja väärän

Kuvaamataito: Oppilas oppii tunnistamaan esteettisten kokemusten tärkeyden elämänlaadulle. Opetellaan esteettistä havainnointia ja esteettisten ilmiöiden tulkintaa. Käsitellään vireyteen ja luovuuteen vaikuttavia tekijöitä.

Eri oppiaineet: Itsearviointi, jonka kautta oppilas oppii tunnistamaan oman oppimistyylinsä ja kehittämään itseään oppijana. Kiinnitetään oppilaan huomio opiskelutaitoihin ja harjoitellaan pitkäjänteistä ja tavoitteellista itsensä kehittämistä.

Ryhmätyöt, joissa oppilas oppii toimimaan ryhmän ja yhteisön jäsenenä. Hän oppii ottamaan toiset huomioon sekä käsittää oikeudet, velvollisuudet ja vastuut ryhmässä.

Käsitellään myös käsitteitä oikeudenmukaisuus ja tasa-arvo.

KULTTUURI-IDENTITEETTI JA KANSAINVÄLISYYS

Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys -aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään suomalaisen, saamelaisen ja eurooppalaisen kulttuuri-identiteetin olemusta, löytämään oma kulttuuri-identiteettinsä sekä kehittämään valmiuksiaan kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen ja kansainvälisyyteen.

Toteutus:

- Comenius-projektimme jatkuu ja tutustumme osana sitä eurooppalaiseen kulttuuriin ja viemme myös omaa kulttuuriamme Eurooppaan.

Oma kulttuuri, kotiseudun kulttuuri, suomalaisuus ja eurooppalaisuus tulevat projektin myötä tutuimmiksi ja näitä käsitellään myös eri aineissa, kuten historia, elämänkatsomustieto ja maantieto.

Lisäksi projektin kautta opimme kansainvälisyydestä ja taitoja toimia kansainvälisessä vuorovaikutuksessa.

- tapakulttuureja käsitellään ympäristö- ja luonnontiedossa, biologiassa ja myös päivänavauksissa

- ihmisoikeudet ja ihmisryhmien välisen luottamuksen, keskinäisen arvostuksen ja onnistuneen yhteistyön edellytyksiä käydään läpi merkkipäivinä sekä mm. nälkäpäiväkeräyksen yhteydessä, kuten myös eri oppiaineissa; uskonto, elämänkatsomustieto, maantieto.

- Saamelainen kulttuuri. Paikallinen kulttuuri ja omien juurien tunteminen. Vuodenajat saamelaisen käsityksen mukaan, mitä niihin kuuluu, erotuskoulu, Saamelaislasten ja nuorten taidetapahtuma, Ijahis Idja ja Skabmagovat.

3. VASTUU YMPÄRISTÖSTÄ, HYVINVOINNISTA JA KESTÄVÄSTÄ TULEVAISUUDESTA

Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta -aihekokonaisuuden päämääränä on lisätä oppilaan valmiuksia ja motivaatiota toimia ympäristön ja ihmisen hyvinvoinnin puolesta. Perusopetuksen tavoitteena on kasvattaa ympäristötietoisia, kestävään elämäntapaan sitoutuneita kansalaisia. Koulun tulee opettaa tulevaisuusajattelua ja tulevaisuuden rakentamista ekologisesti, taloudellisesti, sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestäville ratkaisuille.

Toteutus:

- Comenius-projektin aiheena on vesi, jota käsittelemme eri näkökulmista. Yksi näkökulma on kestävä kehitys ja vesien suojelu, jonka tiimoilta toimitamme projektin päätteeksi yhteisen vetoomuksen Brysseliin.

- Historia: Gollevärri,

- Ekologisesti, taloudellisesti, kulttuurisesti ja sosiaalisesti kestävä kehitys omassa koulussa ja elinympäristössä toteutetaan pienillä jokapäiväisillä teoilla ja teemoilla: siivoustalkoilla, paperin kierrätyksellä, säästötoimilla, kuten pyyhkeiden käyttö käsiä pestäessä ja paperinsäästö. Tällöin käsitellään myös yksilön ja yhteisön vastuuta elinympäristön tilasta ja ihmisten hyvinvoinnista.

- Ympäristöarvot ja kestävä elämäntapa ovat ympäristö- ja luonnontiedossa sekä biologiassa aihealueina ja näitä käsitellään mm. retkien yhteydessä.

- Käsityössä puolestaan käsitellään tuotteen elinkaari ja ekotehokkuus tuotannossa ja yhteiskunnassa sekä arjen toimintavoissa ympäristö- ja luonnontiedossa ja maantiedossa.

Merkittävät tapahtumat koulutyössä, koulun ulkopuolella annettava opetus oppisisältöineen ja tavoitteineen

SYYSLUKUKAUSI

- Mustikkaretki 18.8.2011 ½ pv

- 19.8.2011 Ijahis Idja Inarissa 1.-6. lk 1 pv

- retki Gollevárriin yhdessä Utsjokisuun suomenkielisen alakoulun kanssa 1 pv

- Leirikoululaisia Torniosta vieraanamme 5.-9.9.2011. Teemme yhteisen retken Pulmankijärvelle puolukkaan ja käymme vanhoilla kammeilla

- Nälkäpäiväkeräys 2 h

- neljä uintikertaa, jolloin oppilaat käyvät tutustumassa myös sámi-radion, RKTL:n ja rajavartiolaitoksen toimintaan sekä yhdellä kerralla yhteistä toiminta Utsjokisuun alakoululaisten kanssa

- Erotuskoulu 2-4 vk

- työpaja- ja teemapäivät: kirja, liikenne, isänpäivä, itsenäisyyspäivä, joulu, Comenius

- joulujumalanpalvelus 2 h

- joulujuhla 2 h

- lisäksi osallistumme mahdollisuuksien mukaan kaikkiin tapahtumiin: Utsjoella konsertteihin, teattereihin jne. ja käymme samalla uimassa

Kevätlukukausi:

- hiihtoretki ½ pv ja ½ pv

- pilkkiretki 1 pv

- Skábmagovat 1 pv

- Saamelaisnuorten taidetapahtuma, Sajos 1 pv

- tutustuminen meijerin toimintaan ½ pv

- teemapäivät: saamelaisten kansallispäivä, laskiainen, pääsiäinen, vappu

- kunnan hiihtokilpailut

- pääsiäis- tai kevätjumalanpalvelus

- Comenius-projektiin osallistuvien maiden opettajat vierailevat koulullamme huhtikuussa

- Kuorolaulu tapahtuma toukokuussa Ranskan Bretagnessa Painpol ja ?, 6 lk ja opettaja osallistuvat.

- Comenius-projektin päätös: 5.luokkalaiset ja opettaja matkustavat kesäkuussa Brysseliin

- lisäksi osallistumme mahdollisuuksien mukaan kaikkiin tapahtumiin: Utsjoella konsertteihin, teattereihin jne. ja käymme samalla uimassa

- Kevätjuhla

Projekti

Nuorgamin koulu on mukana koko lukuvuoden vesiprojektissa (Comenius-hanke), jossa ovat mukana myös belgialainen, espanjalainen ja ranskalainen koulu, yhteensä siis 4 koulua.

Lähtökohtana on Teno, Jäämeri ja tunturijärvet. Liittyy läheisesti kansainvälisyysteemaan. Tutkimme Tenon ja tunturijärvien jään paksuutta, jäätymistä ja jäiden lähtöä. Vertaamme tuloksia tilastoihin sekä perinnetietouteen sekä tutkimme ilmaston lämpenemisen vaikutusta jääpeittoon. Tutkimme lohta ja ilmaston lämpenemisen vaikutusta siihen. Tutkimme miten lapset leikkivät vedellä, lumella ja jäällä. Yhdistämme vesielementin musiikkiin ja leikkeihin. Raportoimme tuloksista kuvin, tekstein,taulukoin, musiikin sekä leikkien avulla. Tarkoituksena on toteuttaa myös Power point –esitys. Projekti tukee useimpia koulun oppiaineita ja valittuja aihekokonaisuuksia.

Tavoitteet:

- kehittää oppilaita pitkäjänteiseen työskentelyyn.

- opettaa tekemään tarkkoja mittauksia lämpötiloista ja jään paksuudesta.

- oppia hakemaan tietoa lähteistä ja tilastoista.

- oppia kameran käyttöä. Oppia raportoimaan tuloksista.

- harjoitella englanninkielen käyttöä viestinnässä

- seurata netistä muiden raportointia

- vierailu mahdollisuuksien mukaan RKTL:ssa, Kevon tutkimusasemalla ja muut projektin vaatimat retket lähiympäristöön.

- retki Jäämeren rantaan

Erotuskoulun oppisisällöt ja tavoitteet:

- oppisisällöt: vuosittain vaihtuva erotuksiin liittyvä teema

- tarjota oppilaalle koulutyön ohessa mahdollisuus olla mukana harjoittelemassa poroelinkeinoa

- normaalia koulutyötä kevennetään vähentämällä taitoaineita esim. liikuntaa. Tunnit korvautuvat poromiehen työssä, jota oppilas seuraa ja johon osallistuu vanhempiensa ohjauksella.

- lukuvuonna 2011-12 erotuskouluun osallistuvat 2 oppilasta sekä opettaja. Koulu voi ottaa oppilaita myös kunnan muilta kouluilta sekä lähialueen kunnista.

Koulutyön yleinen järjestäminen: työaika, koulun yleiset järjestelyt, kodin ja koulun yhteistyö, oppilashuollon suunnitelma, arviointisuunnitelma.

Työ- ja loma-ajat lukuvuonna 2011-2012

Syyslukukausi alkaa ma 15.8.2011 ja päättyy to 22.12.2011.
syysloma 17.-21.10.2011 (ma-pe), ma 5.12.2011 vapaa

Kevätlukukausi alkaa ma 2.1.2012 ja päättyy la 2.6.2012,
hiihtoloma 5.-9.3.2012 (ma-pe), pääsiäisloma 6.-9.4.2012 ja pe 18.5.2012 vapaa.

Perusopetuksessa on kaksi jaksoa:
17.8.2009-13.1.2010 ja 14.1-5.6.2010.

Päivittäinen työaika:
Koulu alkaa aamuisin klo 8.55 aamunavauksella Ennen ensimmäistä oppituntia koulu ei järjestä välituntivalvontaa. Tiistaisin klo 8.55 koko koulun yhteinen aamunavaus.

ma-ke to-pe

1. tunti 8.55-9.45 1. tunti 8.55-9.45

2. tunti 10.00-10.45 2. tunti 10.00-10.45

3. tunti 11.00-11.45 ruokailu 10.45-11.15

ruokailu 11.45-12.15 3. tunti 11.15-12.00

4. tunti 12.15-13.00 4. tunti 12.15-13.00

5. tunti 13.15-14.00 5. tunti 13.15-14.00

6. tunti 14.15-15.00 torstaina välipala klo. 14 kerhoon jääville

Kodin ja koulun yhteistyö:
- vanhempainiltoja 2-3 kertaa lukuvuosi
- kirjalliset tiedotteet tarpeen mukaan tiedotetaskussa
- henkilökohtaiset tapaamiset opettajan ja vanhempien välillä 1-2 kertaa lukuvuodessa (opettaja keskustelee oppilaan koulunkäyntiin liittyvistä asioista kunkin vanhemman kanssa).
- Puhelinyhteydenotot, tekstiviestit
- Kotimuistutukset

Oppilashuollon suunnitelma:
- kouluterveydenhoitaja tavattavissa koululla keskiviikkoisin, Aikio Elle puh. 040-1810279, koululääkärin ajanvaraus Utsjoen tk:sta, tarvittaessa aikoja psykiatri Kari Valtaselle
- puheterapeutti käy tarvittaessa Ivalosta käsin, Kovanen Raija puh. 040-5180917
- oppilashuollon työryhmä kokoontuu säännöllisesti 1-2 kertaa lukuvuodessa

Koulukohtaiset kehittämistavoitteet

- Koulun ilmapiirin parantaminen:

- Kiusaamisen vastaiseen toimintaan panostaminen, Kiva-koulu –ohjelma

- Hyvien tapojen opettaminen

- Työviihtyvyyden parantaminen koulun henkilökunnalla ja oppilailla

- Tiedonkulkuun panostaminen koulun henkilökunnan sekä koulun ja kodin välillä:

- Koulun tiedotussuunnitelma

- Opettajat kokoontuvat tiistaiaamuisin ennen koulun alkamista joka viikko

- Aktiivinen yhteydenpito myös koteihin

Arviointisuunnitelma

- Oppilaat opettelevat asettamaan omia tavoitteita, toimimaan pitkäjänteisesti ne saavuttaakseen sekä arvioimaan itse toimintaansa

- Itsearvioiti (OPPI-salkku)

- Koulutyötä arvioivat myös opettajat ja he keskustelevat oppilaiden opintojen etenemisestä vanhempainvarteissa myös vanhempien kanssa